Ábhar
Tá an modh eolaíoch is modh taighde é arb iad is sainairíonna é Eolaíochtaí nádúrtha ón seachtú haois déag i leith. Is próiseas dian é a ligeann cur síos a dhéanamh ar chásanna, hipitéisí a fhoirmiú agus a chodarsnacht.
Le rá gur eolaí é, is é an aidhm atá aige toradh a thabhairt eolas.
Is sainairíonna é:
- Breathnóireacht chórasach: Is dearcadh d'aon ghnó agus roghnach é. Is taifead é ar a dtarlaíonn sa saol mór.
- Foirmiú ceiste nó fadhb: Ó bhreathnóireacht, tagann fadhb nó ceist chun cinn atá ag iarraidh a réiteach. Ina dhiaidh sin, déantar hipitéis a fhoirmliú, ar freagra féideartha í ar an gceist a chuirtear. Úsáidtear réasúnaíocht dhéaduchtach chun hipitéisí a fhoirmiú.
- Turgnamh: Is éard atá ann staidéar ar fheiniméan trína atáirgeadh, de ghnáth i ndálaí saotharlainne, arís agus arís eile agus faoi dhálaí rialaithe. Dearadh an turgnamh sa chaoi is go bhféadfaidh sé an hipitéis atá beartaithe a dhearbhú nó a bhréagnú.
- Conclúidí a eisiúint: Tá an pobal eolaíochta freagrach as meastóireacht a dhéanamh ar na torthaí a fhaightear trí athbhreithniú piaraí, is é sin, déanann eolaithe eile den speisialtacht chéanna an nós imeachta agus a thorthaí a mheas.
Is féidir go dtiocfadh an modh eolaíoch forbairt teoirice. Is ráitis iad teoiricí a fíoraíodh, go páirteach ar a laghad. Má fhíoraítear go bhfuil teoiric fíor i ngach am agus áit, déantar dlí di. Tá an dlíthe nádúrtha tá siad buan agus dochorraithe.
Tá dhá philéar bhunúsacha den mhodh eolaíoch:
- Atáirgtheacht: Tá sé de chumas turgnaimh a dhéanamh arís. Dá bhrí sin, Foilseacháin Eolaíochta Cuimsíonn siad na sonraí go léir ar na turgnaimh a rinneadh. Mura soláthraíonn siad na sonraí chun go bhféadfar an turgnamh céanna a athdhéanamh, ní mheastar gur turgnamh eolaíoch é.
- Refutability: Is féidir aon hipitéis nó ráiteas eolaíoch a bhréagnú. Is é sin, ní mór duit ar a laghad a bheith in ann ráiteas in-eimpíreach a shamhlú a théann salach ar an éileamh bunaidh. Mar shampla, má deirim, "baineann gach cat violet”, Ní féidir é a fhalsú, mar ní fheiceann tú cait corcra. B’fhéidir go bhfuil an chuma ar an sampla seo go bhfuil sé áiféiseach ach déantar éilimh den chineál céanna go poiblí faoi aonáin nach bhfuil inbhraite freisin, mar eachtrannaigh.
Samplaí de mhodh eolaíoch
- Contagion anthrax
Lia Gearmánach ab ea Robert Koch a bhí ina chónaí sa dara leath den 19ú haois agus i dtús an 20ú haois.
Nuair a labhraímid faoi eolaí, ní amháin go bhfuil a chuid breathnuithe ar an domhan timpeall air ach ar fhionnachtana eolaithe eile freisin. Dá bhrí sin, tosaíonn Koch ar dtús ó thaispeántas Casimir Davaine gur tarchuireadh an bacillus anthrax go díreach idir bó.
Rud eile a chonaic sé ná ráigeanna anthrax gan mhíniú in áiteanna nach raibh anthrax ag duine ar bith ann.
Ceist nó fadhb: Cén fáth a bhfuil anthrax tógálach nuair nach bhfuil aon duine ann chun an contagion a thionscnamh?
Hipitéis: Maireann an bacillus nó cuid de lasmuigh de óstach (maireachtáil ionfhabhtaithe).
Turgnamh: Is minic go gcaithfidh eolaithe a modhanna turgnamhacha féin a chumadh, go háirithe agus iad ag druidim le réimse eolais nár iniúchadh go fóill. D’fhorbair Koch a mhodhanna féin chun an bacillus a íonú ó shamplaí fola agus é a shaothrú.
Toradh na bhfionnachtana: Ní féidir le Bacilli maireachtáil taobh amuigh d’óstach (hipitéis dícheadaithe go páirteach). Mar sin féin, cruthaíonn na bacilli endospores a mhaireann lasmuigh d’óstach agus atá in ann galar a dhéanamh.
Bhí iarmhairtí iomadúla ag taighde Koch sa phobal eolaíochta. Ar thaobh amháin, chuir fionnachtain marthain pataiginí (is cúis le galar) lasmuigh de na horgánaigh tús leis an bprótacal maidir le steiriliú ionstraimí máinliachta agus earraí ospidéil eile.
Ach ina theannta sin rinneadh na modhanna a úsáideadh in imscrúdú ar anthrax a dhéanamh níos déanaí chun staidéar a dhéanamh ar an eitinn agus an cholera. Chuige seo, d’fhorbair sé teicnící staining agus íonúcháin, agus meáin fáis baictéaracha mar phlátaí agar agus miasa Petri. Úsáidtear na modhanna seo go léir inniu.
Conclúidí. Trína chuid oibre bunaithe ar an modh eolaíoch, tháinig sé ar na tátail seo a leanas, atá fós bailí inniu agus a rialaíonn gach taighde baictéareolaíoch:
- I breoiteacht, tá miocrób i láthair.
- Is féidir an miocrób a thógáil ón óstach agus é a fhás go neamhspleách (cultúr).
- Is féidir an galar a tháirgeadh trí chultúr íon den mhiocrób a thabhairt isteach in óstach turgnamhach sláintiúil.
- Is féidir an miocrób céanna a aithint san óstach atá ionfhabhtaithe.
- Vacsaín an bhreac
Eolaí ab ea Edward Jenner a bhí ina chónaí i Sasana idir an 17ú agus an 19ú haois.
Ag an am sin bhí an bolgach ina ghalar contúirteach do dhaoine, ag marú 30% díobh siúd a bhí ionfhabhtaithe agus ag fágáil coilm sna marthanóirí, nó ag cur daille orthu.
Mar sin féin, an bhreac sa bhuaigh bhí sé éadrom agus d’fhéadfaí é a scaipeadh ó bhó go duine ag sores atá suite ar shuíomhanna na mbó. Fuair Jenner gur mhaígh go leor oibrithe déiríochta mura bhfaigheadh siad an bhreac ón eallach (a leigheasadh go gasta) nach bhfaigheadh siad tinn ón mbreac daonna.
Breathnóireacht: Creideamh ar an díolúine a fhaightear ó thionchar an bhric eallaigh. Ón mbreathnóireacht seo, chuaigh Jenner ar aghaidh go dtí an chéad chéim eile sa mhodh eolaíoch, ag glacadh leis an hipitéis go raibh an creideamh seo fíor agus ag forbairt na dturgnaimh riachtanacha chun é a chruthú nó a bhréagnú.
Hipitéis: Tugann contagion pox eallaigh díolúine don bhreac don duine.
Turgnamh: Ní ghlacfaí le turgnaimh Jenner inniu agus iad á ndéanamh ar dhaoine. Cé nach raibh aon bhealach eile ann ag an am sin chun an hipitéis a thástáil, bheadh turgnamh le leanbh inniu fós neamh-inghlactha go hiomlán. Thóg Jenner ábhar as an mbolg bó ó lámh banlaoch ionfhabhtaithe agus chuir sé i bhfeidhm é ar lámh bhuachaill, mac a garraíodóra. Bhí an buachaill tinn ar feadh roinnt laethanta ach ansin tháinig feabhas iomlán air. Ina dhiaidh sin thóg Jenner ábhar ó ghort an bhreac daonna agus chuir sé i bhfeidhm é ar lámh an linbh chéanna. Mar sin féin, ní dhearna an buachaill an galar. Tar éis na chéad tástála seo, rinne Jenner an turgnamh arís agus arís eile le daoine eile agus ansin d’fhoilsigh sé a thorthaí.
Conclúidí: hipitéis dheimhnithe. Dá bhrí sin (modh asbhainteach) cosnaíonn ionfhabhtú an bhric dhaonna duine. Níos déanaí, bhí an pobal eolaíochta in ann turgnaimh Jenner a dhéanamh arís agus fuair siad na torthaí céanna.
Ar an mbealach seo cumadh na chéad "vacsaíní": brú víreas níos laige a chur i bhfeidhm chun an duine a imdhíonadh i gcoinne an víris is láidre agus is díobhálaí. Faoi láthair úsáidtear an prionsabal céanna le haghaidh galair éagsúla. Tagann an téarma "vacsaín" ón gcéad chineál imdhíonta seo le víreas bó.
- Is féidir leat an modh eolaíoch a chur i bhfeidhm
Is bealach é an modh eolaíoch chun hipitéisí a thástáil. D’fhonn a chur i bhfeidhm, is gá a bheith in ann turgnamh a dhéanamh.
Mar shampla, abair go mbíonn codladh trom ort i gcónaí le linn do rang matamaitice.
Is é do bhreathnóireacht: Is dóigh liom i rang matamaitice.
Hipitéis amháin a d’fhéadfadh a bheith ann ná: Tá tú codlatach i rang matamaitice mar ní bhfuair tú go leor codlata an oíche roimh ré.
Chun an turgnamh a dhéanamh a chruthaíonn nó a bhréagnaíonn an hipitéis, tá sé an-tábhachtach nach n-athraíonn tú rud ar bith i d’iompar, seachas na huaireanta codlata: caithfidh tú an bricfeasta céanna a bheith agat, suí san áit chéanna sa rang, labhairt leis na daoine céanna.
Turgnamh: An oíche roimh rang matamaitice rachaidh tú a chodladh uair an chloig níos luaithe ná mar is gnách.
Má stopann tú ag codladh le linn rang matamaitice tar éis duit an turgnamh a dhéanamh arís agus arís eile (ná déan dearmad ar a thábhachtaí atá sé an turgnamh a dhéanamh arís agus arís eile) deimhneofar an hipitéis.
Má leanann tú codladh ort, ba cheart duit forbairt a dhéanamh hipitéisí nua.
Mar shampla:
- Hipitéis 1. Níor leor uair an chloig codlata. Déan an turgnamh arís ag méadú dhá uair an chloig codlata.
- Hipitéis 2. Déanann fachtóir eile idirghabháil i mbraistint codlata (teocht, bia a itear i rith an lae). Ceapfar turgnaimh nua chun minicíocht fachtóirí eile a mheas.
- Hipitéis 3. Is í an mhatamaitic a chuireann codladh ort agus dá bhrí sin níl aon bhealach ann í a sheachaint.
Mar atá le feiceáil sa sampla simplí seo, tá éileamh mór ar an modh eolaíoch agus conclúidí á ndéanamh, go háirithe nuair nach bhfuil ár gcéad hipitéis cruthaithe.
