10 Samplaí de Ábhair Spéise le Cur i Láthair - Encyclopedia

Ábhair Spéise le Taispeántas - Encyclopedia

Ábhar

Saintréithe an taispeántais
Conas taispeántas a ullmhú
Samplaí d’ábhair spéisiúla le cur i láthair

A. nochtadh Is mionléiriú ó bhéal é ar ábhar áirithe do lucht féachana, agus idirghabháil theagascach an chainteora á úsáid go príomha: mínithe ar an ábhar, acmhainní discréideacha agus cineálacha eile ábhar tacaíochta amhairc nó closamhairc.

Is féidir taispeántais a reáchtáil san ionad oibre, san ollscoil, ar scoil, nó os comhair slua chun críocha polaitiúla nó tráchtála. Is deis é chun idirghníomhú go díreach le daoine eile agus is é sin an fáth gur gníomhaíocht scoile an-mhinic í.

Féach freisin:

Monagraif
Óráidí gairide

Saintréithe an taispeántais

Tá sé ó bhéal. Is féidir ábhar scríofa agus físe a thacú leis, ach tá rannpháirtíocht cainteoir eolasach amháin nó níos mó (taispeántóirí) riachtanach, a chaithfidh teanga labhartha a úsáid chun eagla stáitse a shárú agus aghaidh a thabhairt ar an bpobal.
Tá sé teagascach. Caithfear dul i dteagmháil leis an ábhar ó pheirspictíocht bearable, ón gceann is ginearálta go dtí an ceann is sainiúla, chun ligean do lucht féachana éagsúil forbairt smaointe a thuiscint.
Tá sé rannpháirteach. Is staid chumarsáideach chómhalartach é: de ghnáth bíonn sreabhadh faisnéise idir an taispeántóir agus an pobal, de réir mar a thugann an cainteoir faoi deara frithghníomhartha a lucht éisteachta (má tá siad leamh, má tá siad ag mealladh, má fhágann siad).
Tá sé teoranta agus gonta. Ba chóir go gcloífeadh taispeántas leis an téama atá i gceist (ná téigh rófhada) agus sa deireadh ligfidh sé do lucht féachana a bheith rannpháirteach ag an deireadh.

Conas taispeántas a ullmhú

AN CHÉAD: Déan liosta de na leasanna pearsanta. Is é an chéad chéim ná machnamh a dhéanamh ar na hábhair is mó a thaitníonn linn, na hábhair sin a mhúsclaíonn ár paisean. Taispeánfaidh an díograis seo inár bhfeidhmíocht agus éascóidh sé dúinn sonraí a staidéar agus a bhailiú.
AN DARA: Roghnaigh an topaic is ábhartha ón liosta. Nuair a bheidh an liosta dár leasanna déanta, is féidir linn an ceann is fearr a oireann don staid nó don chomhthéacs a chaithfimid a chur i láthair a roghnú, agus an éifeacht ba mhaith linn a chur ar ár lucht féachana á chur san áireamh.
TRÍÚ: Bailigh faisnéis. Anois beidh orainn imscrúdú a dhéanamh, léamh, féachaint ar chláir faisnéise agus gach rud a bheith riachtanach chun faisnéis a bhaineann leis an ábhar a bhailiú agus ár dtuairim a roghnú, eolas a bheith againn ar chomhthéacs iomlán an ábhair agus na “rannáin” a bheidh ag ár dtaispeántas a eagrú.
A CEATHAIR: Tóg nótaí agus eagraigh faisnéis. Nuair a bheidh dearcadh an taispeántais sainithe, ní mór dúinn an fhaisnéis a struchtúrú. Is féidir linn cabhrú lena chéile le cairteacha agus graif chun na cinn is ábhartha a bhaint, na príomhshonraí a roghnú. Tugann sé sin le tuiscint gach rud a léamh: chun topaic a nochtadh ní mór dúinn imscrúdú a dhéanamh air seachas an rud atá fíor-riachtanach.
CÚIG: Déan an nochtadh a fheidhmiú. Nuair a bheidh cinneadh déanta againn ar a bhfuil le rá againn agus cén ord, is féidir linn bogadh ar aghaidh chun cleachtadh. Agus an taispeántas á fheidhmiú beimid in ann anailís a dhéanamh ar an am a thógann sé orainn, na pointí is tábhachtaí agus na hacmhainní stíle a theastaíonn uainn a chur leis.
SIXTH: ábhar tacaíochta a ullmhú. Faoi dheireadh, is féidir linn an t-ábhar a ullmhú a léireoidh na smaointe is tábhachtaí don phobal a choinneáil agus a úsáid mar threoir nó mar mheabhrúchán dúinn.

Samplaí d’ábhair spéisiúla le cur i láthair

Tá baint ag mórchuid na n-ábhar a bhfuil spéis ghinearálta acu i láthair na huaire, le fadhbanna sóisialta, dúshláin an chine dhaonna don todhchaí agus na hábhair ar féidir dul i ngleic leo ó go leor peirspictíochtaí.

An t-athrú teicneolaíochta. Cén tionchar a bhíonn ag teicneolaíochtaí nua ar shaol an duine? Tá an tsochaí ag cur na ceiste seo le blianta, go praiticiúil ó tharla an Réabhlóid Thionsclaíoch, ach tá neart ollmhór bainte amach aici ón Réabhlóid Dhigiteach ag deireadh an 20ú haois agus ó ionchorprú teicneolaíochtaí nua, agus an tIdirlíon i mbeagnach gach gné dár saol. Ach an bhfuil sé dearfach ar fad sa chiall sin? Cad iad na buntáistí agus na rioscaí a thugann láithreacht na bhfeistí seo le tuiscint i ngach cearn den saol? Cén tionchar a bhíonn ag ár mbealach smaointeoireachta, aisteoireachta agus mothúcháin?
Éifeachtaí tobac agus alcóil. Tá sé ar eolas gur drugaí dleathacha iad tobac agus alcól, a úsáidtear go forleathan ar fud an domhain leis na cianta, ach is eol freisin an damáiste a dhéanann a n-ídiú iomarcach sa chorp, chomh maith leis na rioscaí a d’fhéadfadh a n-úsáid neamh-idirdhealaitheach a nochtadh dúinn . Mar sin féin, ní bhíonn an fhaisnéis seo ar fáil i gcónaí do na pobail is so-ghabhálaí, mar shampla leanaí agus déagóirí. Conas ba chóir na drugaí seo a úsáid chun an riosca sláinte is lú a ghlacadh? Cad iad na hiarmhairtí a d’fhéadfadh a bheith aige? Cén gníomh atá á dhéanamh ag WHO agus eagraíochtaí sláinte daonna eile ina leith seo?
Athrú aeráide. Tá an foláireamh dearg ardaithe le fada an lá: táimid ag athrú an domhain go dochúlaithe agus is féidir leis seo a bheith costasach agus neamh-intuartha. Tacaíonn fianaise eolaíoch is féidir a léirmhíniú le téamh domhanda, ábhar te a gcreideann cuid ann agus nach fearr le cuid eile é. Cén fáth go bhfuil sé go maith nó go dona creidiúint in athrú aeráide? Cad iad na hiarmhairtí a d’fhéadfadh a bheith leis agus cad iad na príomhfhianaise reatha go n-ardóidh an domhan a theocht gach bliain? Cé na bearta ba chóir do rialtais a ghlacadh agus cé na teaghlaigh sa bhaile?
An bhulaíocht. Tá a fhios againn go léir cad é agus tá a fhios againn na foirmeacha atá aige, chomh maith lena leaganacha digiteacha nua nó cibearbhulaíocht. Is minic a tharlaíonn bulaíocht agus mí-úsáid faoi shrón múinteoirí, tuismitheoirí agus mac léinn eile, a dhéanann neamhaird nó a chasann súil dall leis na hiarmhairtí uafásacha mothúchánacha a d’fhéadfadh sé seo a scaoileadh i measc daoine aonair, go beacht sna céimeanna is bunreachtúla den phearsantacht. Cén fáth a dtarlaíonn bulaíocht? Conas is féidir linn é a chosc agus cén fáth gur fadhb mhór shóisialta í? Cá bhfuil bíseach an fhoréigin mar thoradh?
Dúlagar agus neamhoird itheacháin. Is tréimhse dheacair í an ógántacht, ina bhfuilimid i mbaol go leor neamhoird agus fadhbanna mothúchánacha a d’fhéadfadh, má fhágtar gan duine iad, bagairt a dhéanamh ar ár bhfoirmiú mar dhaoine aonair agus i gcoinne ár saoil freisin. Tá i bhfad níos mó i gceist le dúlagar, anorexia, bulimia ná ainmneacha: is fadhb iad. Chun é a chomhrac níos fearr ní mór dúinn a bheith in ann iad a aithint. Cad iad na hairíonna atá aige, na hiarmhairtí a d’fhéadfadh a bheith aige agus a chineálacha cóireála? Conas is féidir linn cabhrú le cara atá ag fulaingt ó chuid de na galair seo?
Sciúirse an chogaidh. Is sciúirse é an cogadh a chuaigh in éineacht leis an duine ó bhí a chumainn primitive ann, agus a thugann amach an ceann is measa ann chun aghaidh a thabhairt ar a chomhionanna. Ach is meicníocht eacnamaíoch é freisin, a shaibhríonn cuid in ainneoin saol na mílte duine a scriosadh. Cad iad na coimhlintí a tharla ar domhan le déanaí agus cén fáth? Cad iad iarmhairtí na gcoinbhleachtaí cogaidh le déanaí agus cén freagra atá ag an bpobal idirnáisiúnta? Cad iad dídeanaithe agus conas is féidir cuidiú leo a saol a scriosadh le cogadh?
Toircheas do dhéagóirí. Tá riosca suntasach ag daonraí ógánaigh an domhain cúrsa a saoil a athrú go deo: toircheas luath. Ós rud é go bhfaightear amach gnéasacht ag an gcéim seo agus go mbíonn an t-ábhar sin taboo go minic i sochaithe, is minic a bhíonn an fhaisnéis atá ar fáil gann nó claonta. Cad iad na figiúirí toirchis ógánaigh i do thír féin agus ar do mhór-roinn? Conas is féidir aghaidh a thabhairt ar an bhfadhb seo agus oideachas gnéis níos fearr a sholáthar do phobail? Conas is féidir linn toircheas nach dteastaíonn a chosc?
Cultúir Dúchasacha Mheiriceá. Cé a bhí ina gcónaí ar mhór-roinn Mheiriceá sular tháinig na Spáinnigh agus roimh chultúr Mheiriceá Laidineach? Bhí ár gcultúir dúchasacha éagsúil, ildaite, agus go minic níos dul chun cinn ó thaobh na teicneolaíochta agus an chultúir de ná mar a cheaptar. Cad iad na príomhchinn agus cén cinniúint a bhí ag Stair dóibh? Cad iad na príomhfhothracha Meiriceánacha réamh-Columbianacha agus cad a mhaireann ó na cultúir a thóg iad? Conas is féidir an oidhreacht sin atá millte ag brúidiúlacht an choncais a chaomhnú inniu?
Galair venereal. Tá STDanna nó Galair Ghnéas-Tarchurtha ina mbaol do dhaonraí de gach aois, rud a d’fhéadfadh cásanna trámacha agus fiú bás a bheith mar thoradh orthu go minic. Tá oideachas maidir leis seo riachtanach, ach is ábhar míchompordach taboo fós é a bheith nasctha le gnéas, ar cheart aghaidh a thabhairt air mar sin féin. Cad iad na príomh-ghalair venereal sa lá atá inniu ann agus cad iad na hairíonna agus na hiarmhairtí a d’fhéadfadh a bheith acu? Conas is féidir linn iad a chosc agus cad iad na príomh-iompraíochtaí riosca?
Bochtaineacht. Deirtear go leor sna meáin faoi bhochtaineacht inár dtír agus ar domhan, ach is cosúil nach bhfuil mórán sásta míniú a thabhairt air. Cad a chiallaíonn sé a bheith bocht? Cén fáth gur fadhb dhomhanda í dul i ngleic agus cad iad na bealaí ar féidir le náisiún freastal ar a daonraí atá i mbaol? Cén céatadán de dhaonra an domhain atá ina chónaí i mbochtaineacht agus cén céatadán dár dtír? Agus ar deireadh, conas is féidir linn lámh chúnta a thabhairt dóibh siúd atá i ngátar?